Психологическая культура

[Esty]

Рассылка № 91 - настолько интересная получилась, что даже не знаю, с какой из главок начинать обсуждение:

1. О безответной любви
2. Как простить родителей?
3. В поисках суперпапы
4. Есть иль не есть, вот в чем вопрос
5. Когда вышибает пробки...
6. Откуда берутся садисты-учителя?

Ну каждая, каждая очень интересна!
Поэтому пока скажу: спасибо!!!
(А напишу потом, когда выпущу пар благодарности )


Давайте обсудим?

[Agne]

О безответной любви (2 вопрос)

ВЛ пишет: Поскольку любовь изначально предназначена Природой вовсе не для нашего счастья, а для продолжения и более того - УЛУЧШЕНИЯ рода…

На мой взгляд, здесь ВЛ перепутал понятия. Вместо любовь, должно было быть сексуальное влечение.


ВЛ пишет: Неразделенная любовь Природе нужна так же, как и разделенная.

Никак не пойму, из чего следует такой вывод. Нужна? Природе? Зачем? Объясните, пожалуйста.

[Esty]

[Esty]

А вот теперь сформулирую свою версию, только это ответ на вопрос почему, а не зачем.

Во-первых, человекам для выживания необходима способность любить, отдавать, не надеясь на взаимность. Чем может отблагодарить маленький ребенок? А инвалид? А состраившиеся родители? А... и т.д. И человек любит и вкладывает, вкладывает, не ожидая ничего взамен.
Во-вторых, существует потребность быть любимым. Инае как выжить ребенку? Как звести семью и потомство? Отсутствие любви в детстве можетоказаться гибельным, а во взрослом возрасте очень болезненно.

В раннем детстве потребность быть любимым сильнее.
Но как только человек вылез из пеленок, сильнее становится потребность любить. И человек влбляется, даже если надежды на ответное чувство нет. Однако, и потребность быть любимым никуда не делась, только отступила на второй план - и потому нелбимость причиняет боль.

Вот такой механизм всего этого я вижу...


Спасибо за вопрос!!! Тут действительно есть, над чем подумать!

[Esty]

[funtik]

Мой пост на тему: "Откуда берутся садисты-учителя?"

Когда прочитала эту фразу, невольно навернулись слёзы на глаза.
Все дети с теплом и уважением вспоминают свою первую учительницу, а меня при таком воспоминании бросает в дрожь. Хорошо, что со временем многое стёрлось, но кое-что и осталось.
Слава Богу, до рукоприкладства дело не доходило. Но психологическое насилие над 6-7-летними детьми продолжалоь полгода и хорошо, что не дольше.
Начну с того, что класс у нас был экспериментальный. И я, как умная и способная девочка, в него благополучно попала. Нас пугали многим, например тем, что будем учиться стоя (!). К счастью, эти эксперименты не успели далеко зайти.
Наша первая учительница была пожила, неулыбчива и строга. Хотя какое там строга - жестока. Одаривала детей самыми низкими и нелепыми оскорблениями, обращалась с нами как в гестапо (не знаю, как обращаются с людьми в гестапо, но по-моему, именно так). Дети были запуганы до такой степени, что боялись (!) ответить на вопрос неправильно, чтобы не слушать "интересное" в свой адрес. До сих пор помню случай, как я по той же причине не ответила на вопрос (не потому, что не знала, а потому что боялась), я просто промолчала. И меня (!) она отправила в угол, хотя до меня не ответили полкласса. А я даже маме ничего не рассказала, изо всех сил хотелось быть хорошей...
Или вот ещё случай. Я шла на урок, моя учительница стояла и с кем-то разговаривала. Я решила её не отвлекать и прошла мимо (а вы бы как поступили?). В итоге, когда начался урок, она публично (!) оскорбила меня, выставив в самом неприглядном свете перед всем классом. Стыдно мне не было. А вот обидно - да.
Что уж говорить о детях, которые не так хорошо учились и не так хорошо себя вели. Да и не дети мы были, а маленькие, слепые, запуганные щенки. Которые думали, что так надо.
Что уж говорить о её требовании девочкам носить в школу только коричневые (!) и чёрные (!!) бантики.
К счастью, этот ужас продолжался всего полгода. Потом она благополучно ушл на пенсию
А перед походом в первый класс на каком-то празднике на площади публично чествовали вот эту самую учительницу, награждали её чем-то(а я гордилась, что буду учиться у самой лучшей учительницы). За что???

У меня с тех пор как будто дыра в душе, которяая зияет и сквозит, а заслонить нечем...
_________________
Писатели пишут книги так же, как мы пишем собственные жизни.
Р. Бах

[Esty]

funtik,

да, знакомо все, за исключением обзывалок.

Более всего меня потрясло открытие, что учитель может быть садистом.
Я это увидела в начале 2-ой четверти, когда нам начали задавать домашние задания и ставить оценки.
А было так. В первый раз почти половина класса забыли, что было что-то задано на дом. Учительница сказал что-то вроде: "первый раз прощается". А на второй день тоже человек 10 забыли - и все получили "двойку", и это была их первая оценка! И я увидела, что учительница ставит эти "двойки" с радостью, столько злорадства, откровенного, даже специально ярко выражаемого было во взгляде, в интонациях. Вот тогда я поняла, что она не просто злая, а получает удовольствие от "двоек" и публичных выволочек.
Раньше я думала, что ее можно убедить не ругать ребят публично, не ставить в угол, а говорить с ними наедине - даже подошла к ней как-то с этим предложением, и, как ни странно, ничего мне за это не было. Теперь я поняла - бесполезно. И относилась к ней без уважения все 3 года, хотя она прекрасно объясняла, успеваемость у нас была высокая и т.д.
А вот тех детей, кто попал под обаяния мифа об "учительнице первой" и считал, что она во всем права, а они виноваты - очень жаль...

[Анна]

А мне с учительницей повезло. И это не миф. Теперь могу судить по опыту своих детей. Им с первым учителем не повезло. Причем сыну два раза. Первый раз настолько, что я забрала его из школы и на следующий год повела опять в первый класс уже с дочерью вместе, благо они погодки. Учителей с тех пор перевидала всяких. Были и плохие. Но запоминались почему-то именно хорошие. С некоторыми своими учителями и учителями своих детей дружу, и при встрече мы искренне радуемся друг другу. Но моя первая учительница это такой свет, который до сих пор меня согревает.
Судя по предыдущим постам, собственному опыту и опыту моих знакомых, рискну сделать вывод: ребенок чувствует несправедливость, и вряд ли будет винить себя за дурь учителя, если только родители ему это не внушат. А авторитетным может быть только справедливый учитель.
_________________
Я -- есть любовь.

[Гость]

Здравствуй Esty,
Пишешь: для выживания необходима способность любить, отдавать, не надеясь на взаимность
Это высказывание, понято прямолинейно – чужь. Хотелось, чтобы примеров у человеков было поменьше. А у зверей как? Заботятся, выживают. Этим природа заботится через ИНСТИНКТ.

Пишешь:В раннем детстве потребность быть любимым сильнее.
Почему-то не могу согласиться, что потребность быть любимым зависит от возраста. Потребность сильнее-слабее... Неудовлетворенная потребность сильнее. И опять это зависит от конкретного индивида, от обстоятельств с удовлетворенностью других потребностей. Странно, но у утопающего потребность в воздухе становится манией.

Пишешь: Некторые сумму этих влечений и называют любовью, для других любовь - это большее
А как для тебя? Для меня – это большее...

[Agne]

Это писала я - Agne. Странно, что назвали гостем. Ну, гость, то гость, но надо как то идентифицироваться для удобства разговора. Пробую еще раз. Интересно, узнает система или опять... А если меня блокировали...

[Esty]

[maha]