Психологическая культура

[MIMI]

Долго читала тему и вникала.
Я сама вот из таких опоздак. И дочка старшая (3 года) тоже живет в своем темпе жизни.
Если опустить подробности, я пришла к выводу о том что это такой ребенок - раз. О необходимости положительных эмоций - два. Чтобы ей жить было интересно, и чтобы она сама принимала в этом участие, училась на будущее сама их создавать - положительные эмоции-то.

И самое большие внимание - мне самой. Когда я раздражена внутренне, просто напряжена или задумана, ребенок на каком-то подсознательном уровне это чувсьвует. Она не знает ,что ожидать от мамы хорошего и мысли путаются. Отсюдя и несобранность....

Это, возможно не совсем то что имеет ввиду Zorya. Но как разновидность...

А мне вообще в детстве диагноз эпилепсия поставили. Мама подавала таблетки, посмотрела как сильно я затормаживаюсь. И выкинула их. Больше ни у кого вопросов не возникало о моей нормальности. )))))))))))))))

[Zorya]

[клепа]

[Zorya]

Клепа, спасибо.
Знаете, я, конечно, со старшей дочерью дров наломала немало. Слишком беспокоилась, что вот увязнет она в своих двойках-тройках, не научится организовывать себя. Но сейчас, кажется у нее все стало как-то получше.
Я стала меньше давить на нее, больше свободы дала. Например, она выпросилась у меня на скалолазание ходить (это ездить на метро два раза в неделю - при ее -то несобранности! А еще ведь хуждож.школа). Разрешила. Смотрю - она стала гораздо веселее, на оценках в школе эти тренировки не сказались плохо. Правда, особо и не улучшилось. Пока.
Еще один счастливый случай помог - она поучаствовала в олимпиаде ЮМШ при университете, и довольно неплохо там выступила. И, видать, это ее очень приободрило. Когда потом в школе, где она учится, отбирали на районную олимпиаду по математике, а ее не взяли - не побоялась спросить у учительницы - а почему. Меня это так удивило, потому что совершенно непохоже на мою дочь такая инициатива!
В итоге - прошла на городской тур!
И это - при том, что специально мы не готовились, не занимались дополнительно. Но теперь вроде появился стимул и дополнительно позаниматься.
Я очень рада, что она смогла себя проявить, это здорово поднимет ее самооценку. А то в школе и дома (мама-злюка ) - уже заклевали совсем!
Вобщем, что-то сдвинулось у нас. Я надеюсь.
Кстати, девочка у меня, действительно одаренная, на мой взгляд. Она очень много читает (особенно любит фантастику, дошла уже до Стругацких - читает запоем), неплохо рисует, любит рукодельничать. По математике - по-моему, очень способна. Но в школе - обычная оценка 3 (все из-за невнимательности).
Вот такая она вся особенная.
Я совсем другая была в детстве. Я была прилежная и правильная. Но решать нестандартные задачки решала с трудом. Зато никуда не опаздывала, училась хорошо. Я часто сравнивала ее с собою, оттого, видимо и дров наломала.

[Zorya]

А с младшей-второклассницей - сейчас наблюдаю, практически, все те же самые проблемы!
УФ....
Как же я устала!

[клепа]

[Zorya]

Спасибо!
Для мам, которые, возможно, читают эту тему, хочу сообщить. Что лекарство, назначенное, врачом, дочь принимает. Возможно, оно тоже помогает. Мне пока трудно сказать. Но я решила, что по крайней мере, этот курс мы пройдем. Врач мне показался грамотным, я ему доверилась. А дальше - будем смотреть.

[марина777]

[Zorya]

Марина, если медицинских проблем не обнаружено - это уже хорошо. Но и тем не менее, я бы советовала окончательно не ставить точку в этом вопросе. У моей дочери в младшем возрасте говорили врачи так: грубых нарушений, каких-то органических не наблюдается, но проблемы есть. А я была как-то предубеждена против того, чтобы пичкать ребенка лекарствами. Ограничивались безобидными травами + старались раз в год пройти курс массажа. Однако, в 12 лет врач по энцефалограмме поставил диагноз "ризидуально-органическое поражение мозга". Марина, я вас не пугаю. Просто - будьте бдительны в этом вопросе тоже.
По своей дочери я могу сказать следующее. Самое трудное время у нас было - это младшая школа. Потому что именно в это время от ребенка, в первую очередь, требуют прилежания, аккуратности, хорошего почерка и т.д. В средней школе стало в этом плане полегче, меньше ее клевать стали. Потому что тут уже можно проявить себя где-то, и "светлая" голова как раз уже становится преимуществом.
Марина, вот в вашем описании знаете что "напрягло" ? То, что в хужожку сын ходит из-под палки. Не надо, поверьте! Это только угнетает его, лишает возможности заниматься чем-то, что будет ему в радость.
Марина, вы пишете, что сын ничем не увлекается, кроме чтения? Но чтение - это уже очень много! К тому же, у него ведь и не было еще возможности попробовать что-то другое. Наверняка в вашем городе есть какой-нибудь "Дом творчества" или еще что-то в таком духе, где есть множество кружков. Может, дать сыну попробовать разное? Можено просто прийти с ним туда и походить-посмотреть, чем ребята занимаются. Наверняка, что-нибудь его заинтересует!
Понаблюдайте за сыном, к чему у него есть способности. Я заметила, что такие дети - как правило, творческие личности. Они могут очень сильно увлечься чем-то, и проявить в этом занятии небывалое усердие. Увлекаясь чем-то, "творя" - они раскрываются. Становятся радостнее, и, как оказалось, и собраннее.

[марина777]

Спасибо за поддержку и понимание. побывав на форуме, поняла, что выход есть. Сыну нравится петь, он ходил в прошлом году на вокал в Дом творчества, а в этом году не стал,объяснил тем, что там одни девочки+старше его (стесняется). В школе учитель музыки хотела заниматься с ним индивидуально вокалом-наотрез отказался(я один на сцене?! ни за что!хор -пожалуйста), а хора нет..Муж серьёзно занимается авиамоделизмом, дома модели самолетов,кораблей. Но у сына нет тяги к конструированию.И вообще руками ничего не может делать, даже элементаные поделки на уроках труда такие корявые получаются .Хвалю,конечно,но по правде там не за что.. А прочитать про самолет или корабль -пожалуйста.Теоретик .Вот купили коньки, ходит кататься на каток (на секцию хоккея или фигурного катания ходить не захотел, нет уверенности,что получится). на следующий год набор в секцию волейбола, пусть пробует..На дзюдо(тоже в школе) неудобное расписание(он учится во 2 смену), да и тренер там не педагог , многие родители посмотрели на занятия и запретили детям ходить. Сын легко устаёт (психика слабая), но усидчив. есть страх не справиться с новым, вот и боится браться..может, тесты детские какие-то есть на выявление склонностей.буду всем признательна
_________________
С любимыми - не расставайтесь...
А. Кочетков

[Zorya]

Марина, тестов я не знаю. Но вы не спешите слишком тоже. Захочет что-то попробовать - пусть. Но не надо слишком суетиться, мне кажется. Все придет!
Но вот еще могу порекомендовать плавание. Это вообще гениальный вид спорта - он и укрепляет мышцы, и нервную систему, и закаливает.
Но вы, главное, присматривайтесь к своему ребенку, наблюдайте. Обязательно поддерживайте, не давайте ему сомневаться в своих спопобностях. И все увидите.

[Брурия]

О. У меня ученичок из этого разряда. Занимается теннисом, прекрасно играет в шахматы, куда какой не дурак (возраст 13 лет), но... совершенно не способен к восприятию текстовой информации (даже читает почти по слогам... а уж чтобы понять текст - это просто аллес... причем разобрать слово по составу или предложение по членам - да с удовольствием... но выделить главную мысль текста, сделать конспект - ой).

Подумать только... сейчас невнимательность лечат! А в годы нашего детства лекарство было одно - затрещина и угол. Что интересно, иногда помогало...

[Zorya]

[Логи]

***
_________________
Случайность есть пересечение двух линий необходимости

[Anastasia]

Логи... Спасибо Вам за этот пост.
_________________
World is crazier and more of it than we think,
Incorrigibly plural (c)

[Инна]

Присоединяюсь к Насте. Спасибо, Логи.

[Zorya]

Да... Спасибо вам, Логи.
У меня порой по отношению к своей дочери появлялись такие мысли: да это же просто лень и распущенность! Оттого и никакого понятия о времени, потому и уроки вовремя не делаются. А я вот, жалея ее - только еще больше способствую этому! В школе одно время шли двойки косяком (в 3м классе). Учительница жаловалась.
И я начинала жестче требовать...
Теперь я понимаю, что была неправа. Но почему-то, для того чтобы прийти к этому пониманию, мы порой проходим столько этапов!
А то, как воспитывали нас - да, совсем по-другому. Только эти методы по отношению к своим детям - вижу, что не работают.

[Брурия]

Кстати, наткнулась в своем хламовнике на книжку советских времен педагога Соловейчика "Учение с увлечением" - как раз о гуманной на первый взгляд профилактике детской лени и невнимательности... Мама дорогая. Мне эти рецепты напоминают анекдот про кота, которого заставили есть горчицу добровольно и с песней. Например, детям рекомендуется готовить уроки... встав в пять утра. Когда не то чтобы голова очень свежая, зато времени в обрез. Или - признаваться в любви математике и физике (хорошо что не бить поклоны перед бюстом Пифагора). И все это основываясь на письмах якобы самих школьников (топорность стилизации заставляет усомниться в их подлинности даже полного чайника в стилистике). Меня повеселило там одно письмо: как один восьмиклассник сначала не любил сатиру Рылеева "К временщику" (КАКОЙ ИДИОТ ЭТО ВКЛЮЧИЛ В ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ???), а потом сказал себе: "А ведь Аракчеев его за такое мог и посадить!" - и проникся к автору уважением... М-м-да. По-моему, восьмиклассникам, что тогдашним, что нынешним, этот Аракчеев и вся его домовая книга настолько по барабану... (Что же до самой сатиры - обстоятельства ее написания действительно достаточно любопытны с психологической точки зрения (автор ее писал, находясь в состоянии, близком к доведенности до ручки... видимо, из-за этого он и рванул в декабристы), но это отчаянный оффтоп)

[Zorya]

Решила поднять тему.
Девочки, Voda, Марина777, как ваши дела-успехи? Поделитесь своими наблюдениями, если можно.

[Zorya]

Вчера были с дочерью у психолога (параллельно еще год наблюдаемся у психотерапевта, он нас и отправил к психологу).
По результатам различных тестов психолог подтвердила проблемы с вниманием и, отчасти, с памятью. Сказала, что это чисто медицинская проблема и никакими усилиями воли либо воспитанием ее практически не решить. Нужны лекарства. Еще сказала, что очень жаль, что не начали лечить девочку раньше, например в младшей школе (сейчас ей 13). Причем врач считает, что не нужно бояться ноотропных препаратов, они почти не имеют побочных эффектов (ну я сейчас и правда уже не боюсь).
Вот такие дела...
А мне казалось, что у нас уже значительные успехи есть. Дочь в этом году перешла учиться (по собственному желанию) в очень серьезную школу (физмат лицей), ей там очень нравится. Ходит в художку и секцию. Ни от каких этих своих увлечений отказываеться не собирается. Да, несобранная ОЧЕНЬ. Но вижу, что старается. В целом, жизнерадостнее и активнее стала. Но - устает тоже очень. Врач считает, что повышнная утомляемость - всегда сопровождает таких детей...

[Mihail]

Zorya, Вы подумайте сто раз. Начать пить таблетки легко, бросить сложнее. Много врачей безответственных, которым лишь бы таблетку какую-то назначить...

[Стеша]

[Теплая]

[Mihail]

Теплая, я знаю, что назначить таблетку ребенку легче всего. Да еще пожаловаться, что уже 13 лет, а не семь. А было б семь - начала б лечить с семи, при очень неясных показаниях. Проблемы с вниманием - это болезнь? Можно сочинить большой список: проблемы с усидчивостью, проблемы с силой воли, лень...
Человек пишет, что у ребенка есть успехи. Какого черта она не должна их учитывать? Вы понимаете, что посадив ребенка на таблетки, можно заиметь кучу сопутствующих проблем? Если я высказался в теме, к которой не имею особого отношения, значит тому есть причины. И жизненный опыт в том числе.

[Теплая]