Психологическая культура

[kosmopolit]

[Гость]

[Инна]

[kosmopolit]

[Анеле]

К сожалению детей принимают в институт по результатам ЕГЭ, которые к знаниям не имеют отношения, знания сыграют роль непосредственно в институте, во время учебы там. Можно быть гением, но не написать ЕГЭ, поэтому да, знания отдельно, а то как правильно делать записи в документах для тестов тоже отдельно. Это очень несправедливо, но деваться некуда, старший сын через это прошел, когда знания получал отдельно от дрессировке по ЕГЭ.
Дакша, я думаю Вам не нужно сильно переживать за школу, по большому счету они в Москве мало отличаются, по крайней мере нужно посмотреть на первую учительницу, чтоб была человечной и детей любила. А потом уже, когда ребенок будет постарше и выбирет направление, техническое или гуманитарное, то и эти предметы оттачивать, чтоб с поступлением не было проблем, можно вообще выбрать специализированную школу, куда сын уже будет добираться сам. У моей подруги дочь выбрала журналистику,поэтому ушла в спец школу в Царицыно, причем ушла в восьмом классе и ездила туда без проблем, отучилась, поступила и окончила МГУ, работает тоже успешно.
Чем больше Вы будете переживать, тем сложнее будет ребенку, главное, чтоб учителя не отбили охоту ходить в школу и с одноклассниками чтобы складывались отношения. Дети все разные, но в начальной школе все равно ребенку нужно помогать с уроками, не сидеть с ним как церебер, а помогать, приучая к самостоятельности, тем более мальчика. Лес и прогулки это все шикарно, конечно, но делу время -потехе час. Любая учеба это труд, а парень это не девушка, если он не приучится к труду, то кто потом ему будет обеспечивать прогулки и развлечения, когда он станет мужчиной. Я тут имею ввиду, что девушке может повести и она удачно выйдет замуж и потом уже со своими детьми будет гулять и слушать птиц. А с парнями несколько иначе.
Еще занятия спортом, в секции, очень помогает мальчику и выбрасывать свою энергию и вообще разумной дисциплине.

[Nastia]

Daksha, со своей стороны могу только рассказать, каких косяков сама наделала с нашим первым классом. Выбирать надо учителя, не школу, это я теперь точно знаю. Причем не слушать восторженные отзывы мамаш, а самой пообщаться с ней, и прикинуть, насколько именно вашему ребенку будет хорошо именно с таким педагогом, будь она хоть самая распрекрасная. Наша школа - лучшая в городе - педагоги, материальная база, олимпиадники-победители, медалисты и т.д. Еще и рядом с домом. А вот с учителем именно в нашем случае - не очень. Она излишне требовательна. А в совокупности со мной - требовательной мамой - для моей живчика-лидера это перебор. В итоге в школу она ходит с удовольствием только благодаря наличию друзей, а вот мотивация к учебе - слабовата. Пережали мы с педагогом. Учительница доводит дочь до слез в ситуациях, которые на мой взгляд не стоят даже ее внимания. А в детском сердечке это всё осадком копится. Сейчас мне бы хотелось другого учителя для дочки, только не потому, что наша плохая, а потому, что нет у нее контакта именно с моим ребенком.
_________________
В жизни ничего нельзя стереть. Но дорисовать-то можно!

[Daksha]

[Daksha]

[Daksha]

[Инна]

[Анеле]

[miracle]

Читаю и не пойму. ТО ли я другая, то ли школа у нас другая. О ЕГЭ сужу пока только со слов своих бывших учеников и их родителей. Довольны почти все. Потому что именно ЕГЭ дал им шанс поступить в очень хорошие вузы в той же Москве или Питере. Не будь ЕГЭ - остались бы они дома, максимум - областной соседний город. Для тех, кто галочки в клеточки плохо ставит - сейчас всяких разных олимпиад очень много. Как раз для тех детей, которые на сына моего похожи. Он у меня то опишется, то 2+2=5.
Но имхо пресс учительницы (если уж она не психопатка, а тут надо в администрацию обращаться) может на ребенка серьезное воздействие оказать, только если родители разделяют ее требования, не разбираются в ситуации, просто по признаку - учитель недоволен - начинают ругать. В нашем случае учительница тоже была не то что строгая - но холодная. Я как -то сына спроси ла, есть ли у нее любимчики. И он ответил *нет, ма, она никого не любит*. Вот такая оговорочка))) Сказать, что я жалею, что отдала ребенка к ней - даже не знаю. Ведь школа это не только источник знаний, друзей и приятное (или нет) времяпровождение, но и школа общения с разными людьми. Наверное, мыслю я стереотипно, но не давай я ему возможность общаться с совершенно разными людьми. то откуда он вообще узнает, что они есть? Да и сколько анекдотов в нашей семье осталось благодаря первой учительнице) Чего стоит замечание в дневнике *На риторике читал чтение под партой!!!*

Дакша, и по часам да...было бы неплохо. Потому что даже если уроки уроками, то все равно времени у меня в обрез. Очень интересно, как у других людей это происходит.
_________________
Жизнь проходит независимо от того, счастливы мы или нет.

[Анеле]

Я говорила немного о другом. Хорошие результаты по ЕГЭ не показатель знаний ребенка. Мой сын перед поступлением в медицинский ВУЗ занимался с профессором по биологии именно для получения знаний, его лекции очень пригодились сыну на первом курсе. Но для того, чтобы правильно поставить галочку в тесте, занимался отдельно. Именно поэтому очень много было отчислений на первом курсе именно от отсутствия знаний. Это не только мое личное мнение, но многих преподавателей ВУЗ ов, которые потом обучают первокурсников и недоумевают от того, что студенты не могут мыслить, не знают предмет изнутри.

[Инна]

[miracle]

Анеле, безусловно, что письменный тест рассматривать как единственный показатель уровня обученности ребенка опасно. Но все-таки случаи, когда знаток предмета напишет тест на два, а полный неуч методом тыка наберет максимум настолько редки, что я даже не уверена, что такое бывает. Если брать причины, которые могли объективно повлиять на ребенка (болезнь, нервный стресс и т.п.), то и в устном экзамене они так же влияют. Плюс добавляется стресс от личного контакта с незнакомыми авторитетными людьми.
По поводу уровня обученности - да, вузы не довольны контингентом. Но тут очень много факторов. ВО-первых, если не брать крутые столичные вузы, то мы берем сейчас почти всех. МНе сложно представить, с какими баллами можно не пройти. Понятно, что есть ряд престижных специальностей, но большинство из них всеми силами стремится набрать людей. Поэтому отбор минимален. Тем более, если кто не добрал по баллам, то они идут либо на чистый контракт, либо на целевой. Там вообще все тройки могут быть. А мне, как преподавателю, вообще все равно - сидит у меня группа контрактников или бюджетников. Учесть надо, что сейчас вообще количество детей, желающих получить высшее образование, выросло в разы. Если раньше в вузы шли лучшие из лучших, то сейчас идут все. ПТУ и техникумы закрываются. Там вообще не найти детей из средних семей. Это учреждения для социально-неблагополучных(((
Есть еще одна причина. Преподаватели вузов, особенно старой закалки, очень склонны к академизации знания. А дети сейчас растут совершенно другими. Они далеко не всегда получают информацию из книг, они очень подвижны в плане приобретения навыков, они не боятся чего-то не знать, они открыто говорят, что что-то запоминать не хотят, потому что найдут эту информацию, когда надо будет. Мне этот подход не близок, но я его понимаю. Еще по поводу не умеют мыслить. Многие мыслят просто отлично, но по-другому. Их мышление прагматичнее, утилитарнее нашего.
Еще одна из проблем - это здоровье. Я в вузе 12 лет работаю. И даже за такой срок я вижу, насколько увеличилось количсетво детей с какими-то отклонениями в здоровье. То, что на поверхности - тики, плохая память, не умение сосредоточиться. Очень и очень грустно. Какие уж там успехи((( Хотя причину я отчетливо не вижу. Кроме телека и компьютера на ум ничего не идет. Я смотрю, как учится сын, и понимаю. что в моем детстве нагрузка была не меньше, но у нас не было такой дикой, повальной утомляемости.

Прошу прощения за многобуквенность. Чего-то понесло.
_________________
Жизнь проходит независимо от того, счастливы мы или нет.

[miracle]

Инна, мне очень нравится, как вы это написали) На самом деле школа - это еще учебное пособие, с помощью которого родители учат ребенка жить, работать, общаться, трудиться и т.п. Мне сложно говорить за всех, но ощущения, что сейчас школа - это непробиваемая система уже совсем нет. Если честно, то ситуация уже совсем обратная. Школу пробивают все: ученики, родители, всякие инспекции и даже творческая интеллигенция) Вы правильно писали еще в предыдущем посте, что учитель должен не предмету учить, а жизни, воспитывать. Но, как ни странно, именно родители зачастую этому мешают. Негативное отношение к школе, неуважительное отношению к учителю - все это явно не способствует гармоничному воспитанию. И такое отношение очень много талантливых людей заставляет занимать позицию моя хата с краю.
И вот подумала еще. Скольким процентам нашего населения вообще близки размышления на такие темы? У еня парк рядом - так каждый вечер все лавочки заняты молодыми родителями с детьми и пивом(
А все новаторские школы, которые появляются рядом - это либо то, что описала Дакша, либо секты. Как-то так.
_________________
Жизнь проходит независимо от того, счастливы мы или нет.

[Инна]

[kosmopolit]

Школа в Иерусалиме, Москве или в Питере, и школа в маленьком украинском городке или в российской глубинке - это очень разные вещи.
Поэтому мы с Инной говорим на разных языках. К сожалению. Я согласна с ее взглядами, полностью их разделяю, но они, эти взгляды, не всегда применимы.
Но в одном я уверена, чтобы в современном мире быть успешным профессионалом и состоявшейся личностью, нужны знания. Их дают школа и институт. Поэтому, как говорил один неглупый человек, учиться, учиться и учиться! Учеба - это труд, это работа. И ребенок должен об этом знать. От этого зависит его будущее.
Без фанатизма, без палочной системы, без насилия, без оценок во главе угла...НО!!!
_________________
Больше всего люди интересуются тем, что их совершенно не касается.

[Daksha]

[Daksha]

[Daksha]

Miracle, вы просили насчет расписания " по часам". Все просто. Все отчетливо помню с дочкой. В 12-12.15 заканчиваются уроки ( в началке), потом мы гуляем в лесу ( благо и школа, и дом на его опушке), до 14-14.30. Потом домашний обед,отдых, игры. Потом минимум уроков. Потом вечерняя прогулка ( 1-2 часа). Вечерний отдых. Доделка уроков ( в целом - не больше 1 часа в день). Какие тут проблемы?

разумеется, в старшей школе нагрузка больше, но и то - больше часа-двух я просто не разрешаю дочке сидеть за уроками дома. Здоровье всяческое дороже. А в нормальной школе ( которую мы выбираем и которую я сейчас и ищу для сына) к невыполненным дом. заданиям и "прогулам" ( от одного дня до пары недель в году) относятся спокойно
_________________
"Полная свобода:хочешь трезвость - хочешь хмель. Важна метода, а не цель" (с)
...я на форуме с 2005г...

[Инна]

[Daksha]

[miracle]

[Daksha]